雷亚体育手机版下载安装:二年级上册买文具说课
二年级上册《买文具》说课 吉林农安师范附属小学 王娟一、说教材《买文具》一课是北师大版二年级上册第二单元第一课时的教学内容，本单元
二年级上册《买文具》说课 吉林农安师范附属小学王娟 一、说教材 “ 《买文具》一课是北师大版二年级上册第二单元第一课时的教学内容，本单元的标题购 ” 物点明了本单元内容的特点，即在学生的生活经验及感性认识的基础上，通过设计一系列 学生熟悉的购物活动，使他们认识人民币，能解决与人民币有关的一些实际问题，小学生都 有和家长一起购物的经验，在日常生活中也会自己购买一些文具。为了突人民币在日常生活 “”“”“” 中的作用，沟通生活数学和学校数学的内在联系，教科书创设了买文具的生活情境。 二、说教学目标 这一课的主要教学目标是让学生在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系，在购物情境中进行简单的计算，解决简单的 实际问题。培养学生合理使用人民币和爱护人民币的意识。认识各种面值的人民币是本节课 的重点，在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题。 《国家数学课程标准》指出：数学教学应该是从学生的生活经验和知识背景出发，向他 们提供充分的从事数学活动和交流的机会。导入中谈话内容的设计，不仅很自然的将学生引 入新课中，更让学生感受到生活离不开数学，数学源于生活，使他们对数学产生浓厚的兴趣 和亲切感。本文来自小精灵儿童网站二 三、 说教法 在教师的主导下发挥学生的主体作用。 本课的设计我将自己定位为学生学习路径的引导者、学习材料的提供者、学习活动的组 织者，试图让学生发挥他们的主体作用，在认识人民币这一环节中充分体现了这一点。 四、说学法 这节课是一年级的教材，学生的年龄。匀嗣癖业挠泄刂恫⒉皇且黄瞻。因为 日常生活中的买卖活动已丰富了学生对人民币的感性认识，故在教学时，我对学生放的放开， “” 尽量让学生多说，力图体现学生是学习的主人，教师是引导者这一教学理念。 4 自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。教学时，我设计让学生每人一组， 小组活动讨论将人民币进行分类和共同参与到购物、兑换活动游戏中，使学生在情感、价值 观等方面得到一定的发展。 五、说教学流程 （一）导入新课。 同学们，你们逛过超市吗？到超市去买东西是需要准备什么东西呀？对，在日常生活 中，我们经常要用到钱，如买文具、买饮料等。世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱叫 人民币。今天这节课，我们就一起来认识人民币。（板书课题） [—— 借助谈话，引出本节课的主题人民币，并初步揭示人民币的功能。同时让学生体会到 数学来源于生活，使学生产生浓厚的兴趣和亲切感。 （二）人民币的认识。 1 、认识人民币。 1 （）出示几张小面额的人民币让学生认识。 2CAI （）利用出示常用的小面值的人民币，提问：你们认识哪些？你是怎么看出来 的？和同桌之间交流一下。 3 （）向学生介绍盲点，教育学生爱护人民币。 [ 这一步主要是让学生认识人民币，培养学生的观察能力和口头表达能力。先独立认识，
